Um Lernende optimal anzuleiten, sollte die Praxisanleiterin wichtige wissenschaftliche Ansätze zum Thema Lernen verstehen und auf den Anleitungsalltag beziehen können. Sie sollte in der Lage sein, Lernprozesse zu planen und in die Stations- oder Praxisabläufe zu integrieren, die Relevanz von Lob, Feedback und eigenen Erfahrungen verstehen, Feedback- und Bewertungsgespräche situations- und adressatengerecht führen, Studentinnen beim Finden Ihres eigenen Lernstils unterstützen, die Rolle von Emotionen beim Lernen berücksichtigen, Lernprozesse verbessern und an die Studentinnen anpassen. Hierbei kann sie die passenden Lernmethoden auswählen und durchführen, das Detailwissen in immer größere Zusammenhänge stellen, Vernetzung fördern, Einzelanleitungen miteinander verknüpfen und Wiederholungen und Erweiterungen berücksichtigen. Um dieser Vielfalt an Anforderungen gerecht zu werden, vermittelt das Seminar Grundlagen- und Detailwissen zum Thema „Lernen“:

• Klassisches Konditionieren, positive und negative Verstärkung
• Neurowissenschaftliche Erkenntnisse zum Lernen (z.B. Gerald Hüther)
• Lernen als Aufnehmen und Verknüpfen von Elementen (vernetztes Denken)
• Lernen durch Herstellen vielfältiger Verbindungen
• Lerntypen
• Lernen und das limbische System
• Lernen und Emotionen
• Besonderheiten des Lernens in der Praxis
• Einzelne Methoden (Beobachtungsaufträge, Wochenaufgaben, Lernaufgaben, Mind-Maps-…) vor dem Hintergrund der Theorien sehen und auswählen
• Kompetenz, Lernziele, Methode aufeinander abstimmen
• Längere Lernprozesse
• Reflektion eigener positiver wie negativer Lernerfahrungen

Status: Anmeldung möglich

Kursnr.: 23-5001

Beginn: Mo., 15.05.2023, 09:00 - 16:30 Uhr

Dauer: 8 Unterrichtsstunden

Notfallstunden: 0

Zielgruppe:

Kursort: Schloss Oberwerries, Gesundheitshalle