Wie gestaltet man Praxisanleitung und Lernsituationen in einem Akutbereich wie dem Kreißsaal? Lernsituationen sind in der Geburtshilfe nicht immer planbar. Oft entstehen Lern-  und Anleitungssituationen im Kreißsaal spontan. Es bedarf eines hohen Maßes an Ambiguitätstoleranz auf Seiten der anleitenden Hebamme, um die Gleichzeitigkeit von Situationen auszuhalten. Die Gebärende, aber auch die werdende Hebamme im Blick zu haben, ist nicht immer leicht. Umso sinnvoller ist es, für diese Herausforderung einen kleinen didaktischen Werkzeugkoffer gepackt zu haben, auf den man jederzeit im stressigen, schnelllebigen Kreißsaalalltag zurückgreifen kann. Dieser Werkzeugkoffer wird in diesem Seminar praxisnah zusammen erarbeitet, um dieses Tool jederzeit effektiv nutzen zu können.

Inhalte der Fortbildung:

• Was macht den Kreißsaal zu einem besonderem Lernort? Welche Herausforderungen bringt er sowohl für werdende Hebammen als auch für praxisanleitende Hebammen mit sich?
• Erfahrungsaustausch der Teilnehmenden: Welche Anleitungssituationen waren herausfordernd im Kreißsaal? Hat überhaupt Anleitung stattgefunden in Akutsituationen? Welche Methoden wurden bisher genutzt?
• Erarbeitung im Plenum und in Kleingruppen: verschiedene Lehr-Lernmethoden, die sinnvoll im Kreißsaalalltag genutzt werden können
• Kritische Reflexion auf Umsetzbarkeit dieser Methoden
• Methoden zur Lernerfolgsüberprüfung und Transfersicherung im Hinblick auf diese spontanen Anleitungssituationen im Kreißsaal
• Planbare Anleitungssituationen im Kreißsaal, Gruppenanleitung, Lernaufgaben, Skills-Training im Kreißsaal
• Ethischer Aspekt: Was kann ich die Studierenden an der Gebärenden machen lassen und was nicht? Dilemma-Situationen in der Praxisanleitung

Status: Plätze frei

Kursnr.: 26-5019

Beginn: Mi., 17.06.2026, 09:00 Uhr

Dauer: 8 Unterrichtsstunden

Notfallstunden: 0

Zielgruppe: praxisanleitende Hebammen

Kursort: Schloss Oberwerries, Raum Gütersloh